Wapres Gibran Tinjau Sekolah Rakyat di Padang: Akses Pendidikan Merata Bukan Sekadar Janji

Papuanewsonline.com, Padang – Wakil Presiden Republik Indonesia, Gibran Rakabuming Raka, melakukan kunjungan kerja ke Sekolah Rakyat Menengah Pertama (SRMP) 4 Padang yang berlokasi di Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial (BBPPKS) Padang, Sumatera Barat, Rabu (30/7/2025).

Kunjungan ini menegaskan keseriusan pemerintah dalam memperluas akses pendidikan berkualitas, khususnya bagi anak-anak dari keluarga kurang mampu dan wilayah 3T (tertinggal, terdepan, dan terluar).

"Program Sekolah Rakyat adalah bukti nyata bahwa pendidikan inklusif dan merata bukan hanya wacana, tapi prioritas utama," ujar Wapres Gibran saat meninjau langsung fasilitas sekolah.

Sejak diluncurkan pada 14 Juli 2025, program Sekolah Rakyat telah hadir di 63 titik di seluruh Indonesia dan akan terus diperluas ke 37 titik tambahan dalam waktu dekat, serta 59 titik lainnya pada bulan September.

SRMP 4 Padang menjadi salah satu dari sekolah percontohan yang dipantau langsung oleh Wapres untuk memastikan seluruh aspek berjalan optimal. Dari sisi kurikulum, tenaga pengajar, hingga fasilitas seperti ruang kelas, asrama, dan dapur umum, seluruhnya ditata untuk mendukung sistem pendidikan berbasis komunitas dan kesejahteraan sosial.

Yang membedakan Sekolah Rakyat adalah pendekatan holistik dalam pembelajaran. Selain memberikan pendidikan formal secara gratis, sekolah ini juga menyediakan asrama, makan harian, pembinaan karakter, serta dukungan sosial lainnya, menjadikan peserta didik tak hanya cerdas secara akademik, tapi juga tangguh secara mental dan moral.

Wapres Gibran menegaskan, pendekatan seperti ini adalah cara terbaik untuk mengangkat anak-anak dari latar belakang sulit menjadi generasi unggul yang siap bersaing secara nasional dan global.

“Pendidikan bukan hanya soal angka dan ijazah. Ini tentang menciptakan manusia Indonesia yang seutuhnya. Dan Sekolah Rakyat menjadi awal perubahan itu,” tegasnya.

Program Sekolah Rakyat diharapkan dapat menjadi model pendidikan nasional masa depan, terutama untuk wilayah-wilayah yang selama ini minim akses pendidikan layak. (Ning)